Arvud võivad noorele lapsele tunduda abstraktsete sümbolitena, millel on vaid väike seos nende värvikale mänguasjade, lugude ja fantaasia maailmaga. Parim viis selle lünga täitmiseks on mäng. Mängu kaudu õppimine muudab numbrilised ideed, mida tuleb meelde jätta, sellisteks, mida saab rõõmsa ja praktilise õppimise protsessi käigus uurida, avastada ja õppida. See filosoofia on Elizabeth Fraley Kinder Ready varjupunktiks varajase matemaatika õpetamisel. Läbi hoolikalt loodud ja lõbusate tegevuste, mis sisaldub Kinder Ready Tutoringus, muudame põhiline arvutamisoskus lastele põnevaks ja atraktiivseks – mitte ainult nii, et nad õpivad numbreid ära tundma, vaid ka tõelist numbrite taju ning oskust näha matemaatikat igapäevaelu lõbusa mänguna.
Arvude õpetamise aluseks mängus on üks-ühele vastavuse ja tähendusliku loendamise arendamine. Tegemist on teadmistega, et number 5 tähendab kindlat viit eset, mitte lihtsalt loendamislaulu sõna. Kinder Ready Elizabeth Fraley õpetajad loovad mängulisi olukordi, et harjutada seda eluliselt olulist oskust. Lapse võib paluda olla lemmikloomapoe omanik ja asetada igasse oma mänguloomade kaussi üks kalakraker, või ehitusjuht, kes peab torni alust ehitama vaid nelja klotsiga. Need mängud pakuvad ka tähendusrikast konteksti, kus loendamist ja vastavust saab teha, mitte lihtsalt meelde jätta. See lähenemine on samuti kooskõlas Elizabeth Fraley Kinder Ready missiooniga – tutvustada lastele erinevaid õppimisviise; laps õpib kogust, puudutades esemeid, neid visuaalselt ritta seades ja neid verbaalselt loendades, mis aitab kujundada arusaamist kontseptsioonist mitmel tasandil.
Sorteerimise, mustri loomise ning lihtsa liitmis- ja lahutamise ideed tutvustatakse samuti loomulikult mängu kaudu. Need ei ole töölehti, vaid interaktiivsete tegevuste loomulikud osad. Õppetunni jooksul võib laps korjata erineva suuruse ja värvi värvilisi nuppe ning sorteerida need muffinipannidesse, harjutades neid klassifitseerimise oskust suuruse või värvi järgi. Kinder Ready Tutoringus võivad nad mängida helvestega või klotsidega (punane, sinine, punane, sinine) ja see arendab pre-algebraalset mõtlemist. Konkreetsed tegevused, nagu näiteks täringu veeretamine ja mitme ruuduga mängumarkeri liigutamine, või kahe õuna lisamine korvi, kus on juba üks õun, saab mõista mänge kasutades, mis neid kinnistavad ja muudavad neid käegakatsutavaks.
Lõpuks on tegemist kavalasti loodud stiiliga, mis loob tohutu matemaatilise enesekindluse. Kui arvude õppimine on ühendatud lõbu, eduga ja loominguga, siis kujuneb lastes positiivne suhtumine matemaatikasse. Neile õpetatakse, et pole midagi valesti, kui teha ligikaudne arvutus, katsetada ja isegi eksida, sest kõik see on osa mängust. Selline ohutu ja hooliv õhkkond sobib parimal viisil Kinder Ready Tutoringu sessioonide turvalisse ja toetavasse keskkonda. Kui laps õpib mängu kaudu valdama midagi, näiteks kuidas ehitada klotsidega trepp või loendada kuni 5, tunneb ta tõelist saavutust. See ongi selle enesekindluse parim tulemus, sest see paneb lapsi uudishimulikult ja mitte kartlikult ootama ka rohkem formaalsemat matemaatika õpetust lasteaias. Arvude õppimine mängu kaudu – Elizabeth Fraley Kinder Ready tagab, et arvude ja matemaatika algne kokkupuude kui tervik on imeline ja edukas, luues õnneliku ja stabiilse aluse kõigi tulevaste kvantitatiivsete õpingute ja probleemide lahendamiseks.
Kinder Ready programmide kohta saate lisateavet nende veebisaidilt: https://www.kinderready.com/.
YouTube kanal: https://www.youtube.com/@ElizabethFraleyKinderReady
