Kolmest kuust koosnev süsteem saab Marcosi heakskiidu, kuid õpetajad kartuvad uut koormat

MANILA, Filipiinid – President Ferdinand Marcos Jr. kiitis haridusministeeriumi (DepEd) ettepaneku üle minna riiklike koolide puhul kvartalitest kolmeperioodilise süsteemi poole alates 2026–2027. õppeaastast.

Presidendi kommunikatsioonibüroo (PCO) teatas heakskiitmisest pühapäeval, 22. märtsil, öeldes, et kolmeperioodilise süsteemi kasutuselevõtt „on suunatud pikaajalise probleemi lahendamisele, mille põhjustab õppetundide lühike kestus loodusõnnetuste tõttu toimuvate õppetundide tühistamiste ja suurte ülekiirgavate sündmuste tõttu.“

„Kuigi ettepanekut ei ole veel katsetatud pilootprojektina, on selle esitamise eelnevalt läbi viidud konsultatsioonid mitmete haridusasutustega,“ ütles PCO.

DepEdi plaani kohaselt koosneb uus õppekava kokku 201 päevast, jaotatuna järgmiselt:

1. periood (69 päeva, juunist septemberini)

• Avablokke: „õppijate profiilimine, algseisuhinnangud ja olulised haldusprotsessid“ – 5 päeva
• Õppeblokk: „katkematud õpetus- ja õppetegevused“ – 54 päeva
• Perioodi lõpublokk: tegevused ja tähtpäevad, „sihitud parandus- ja rikastustoimingud õppijatele, õpetajatele mõeldud täienduskoolitus ning nii õpetajatele kui ka õppijatele mõeldud heaoluvaheajad“ – 10 päeva

2. periood (65 päeva, septembrist detsembrini)

• Õppeblokk: 55 päeva
• Perioodi lõpublokk: 10 päeva

3. periood (67 päeva, jaanuarist aprilli alguseni)

• Õppeblokk: 61 päeva
• Perioodi lõpublokk: 6 päeva

„See reform aitab strateegiliselt lahendada pikaajalisi süsteemseid ebamõjukusi, näiteks dokumenteeritud koolipäevade kaotus kuni 53 päeva ulatuses 2023–2024. õppeaastal. Koolides aja struktuuri ümberkujundamisega tagab reform õppimise,“ ütles DepEd esmaspäeval, 23. märtsil, teatases.

„Nelja kvartali asendamine kolme perioodiga lihtsustab oluliselt hinnete andmise tsükleid ja vähendab aruandluskoormust, kergendades seeläbi halduskoormust ning võimaldades õpetajatel keskenduda peamiselt sellele, mis kõige rohkem loeb – tõhusale õpetamisele.“

„Poolvalminud“?

DepEdi andmetel viisid nad enne kalendri muutmise otsustamist läbi „range, mitmest etapist koosneva konsultatsiooniprotsessi“ õppijatega, õpetajatega, koolijuhtidega, vanematega, Senati ja Esindajatekoda ning.

Aggi aga nimetas Muretsetud Õpetajate Liit (ACT) kolmeperioodilise süsteemi heakskiitmise „kiireks“ ja „poolvalminuks“, väites, et nende palved korralike konsultatsioonide ja põhjaliku planeerimise kohta jäeti tähelepanuta. Grupp palus DepEdil süsteemi muutust mitte ellu viia.

„Sellised kiiresti valminud poliitikad… on kindlasti ebaõnnestumisele märgitud ja me, koolides töötavad inimesed, peame jälle välja mõtlema, kuidas kohanduda ja kõik puudujäägid kompenseerida. Ja veelgi hullem on see, et kui see ebaõnnestub, siis on jälle meie süüdi,“ ütles ACTi esimees Ruby Bernardo teatases.

(Kiiresti valminud poliitikad nagu see on kindlasti ebaõnnestumisele märgitud ja koolides töötavad inimesed peavad jälle välja mõtlema, kuidas kohanduda ja kõik puudujäägid kompenseerida. Ja veelgi hullem on see, et kui see ebaõnnestub, siis on jälle meie süüdi.)

„Kalender ei ole hariduskriisi juur. Olenegi koolikalendri kuidas muuta, kui klassiruumid, õpetajad ja seadmed on puuduses ning õpilased on näljased, jääb hariduse kvaliteet ikka tagasihoidlikuks,“ lisas Bernardo.

(Kalender ei ole hariduskriisi juur. Olenegi koolikalendri kuidas muuta, kui klassiruumid, õpetajad ja seadmed on puuduses ning õpilased on näljased, jääb hariduse kvaliteet ikka tagasihoidlikuks.)

DepEd märkis, et õppekava muutmine on ainult üks valitsuse plaane haridusvaldkonnas – valdkonnas, millega on tegemist massiivse kriisiga, kuigi see saab riiklikust eelarvest suurima osa.

„Täiendavad algatused hõlmavad kiirendatud klassiruumide ehitust, laiendatud koolipõhist toitlustust ja tugevdadud toitumisprogramme, intensiivsemat kirjaka võimet arendavaid interventsioone, kõigile õppijatele õpikute tagamist ning täiendatud riiklikku poliitikat õppetundide tühistamise kohta,“ ütles departement.

Olulised ettevalmistused

Teine grupp, Õpetajate Väärikuse Koalitsioon (TDC), ütles, et kolmeperioodilise süsteemi kasutuselevõtt võib aidata lahendada kaotatud õppimisaja probleemi, lihtsustada õpetajate ülesandeid ning anda rohkem aega puhkusele ja heaolule.

Ent TDC rõhutas, et need potentsiaalsed eelised realiseeruvad ainult siis, kui toimuvad „pidevad ja autentsed“ konsultatsioonid sidusrühmadega ning „täielik“ pilootkatsetus, sealhulgas muud meetmed, et tagada kõigi valmisolek muutuseks.

Senati põhikoolihariduse komisjoni kuulamisel 3. märtsil hoiatas Filipiinide Ülikooli Dilimani professor Lizamarie Olegario, et „kolmeperioodilise süsteemi üleminek, kui seda halvasti rakendada, võib põhjustada suuri häireid õppekava ajastuses, hindamisgraafikutes, materjalides, aruandlussüsteemides ja kooli tegevuses.“

DepEdil ja riiklikes koolides on uue kolmeperioodilise süsteemi ettevalmistamiseks alles umbes kaks kuud, kuna 2026–2027. õppeaasta algab juunis. – Rappler.com