Nord Anglia Education Wereldwijde Studie in Samenwerking met Boston College Toont Aan dat Metacognitie Toekomstgerichte Vaardigheden met Maximaal 72% Verhoogt

LONDEN, 9 februari 2026 /PRNewswire/ — Nord Anglia Education ("Nord Anglia"), de toonaangevende internationale scholenorganisatie, heeft het eindrapport gepubliceerd van haar tweejarige Metacognitie Onderzoeksproject, een van de meest uitgebreide studies naar metacognitie op scholen tot nu toe, in samenwerking met de Lynch School of Education and Human Development aan Boston College.

Volgens het rapport helpt metacognitie, het vermogen om te begrijpen hoe je het beste leert en je denken aan te passen om te floreren in verschillende situaties, leerlingen essentiële vaardigheden en mindsets voor het leven te ontwikkelen, waaronder een verbetering van toekomstgerichte vaardigheden tot wel 72%.

Terwijl kunstmatige intelligentie (AI) en automatisering de toekomst van werk transformeren, worden menselijke vaardigheden belangrijker dan ooit voor de volgende generatie leerlingen om te slagen. De studie omvatte 29 scholen in 20 landen en bereikte meer dan 12.000 leerlingen en 5.000 leraren; waarmee meer dan 500.000 leerlingenreflecties werden gegenereerd via Nord Anglia's unieke platform dat is ontworpen om groei in toekomstgerichte vaardigheden vast te leggen en te visualiseren die voorheen moeilijk te meten waren.

Belangrijkste bevindingen:

• Met metacognitie rapporteerden leraren toegenomen leerlingvooruitgang in alle kritieke toekomstgerichte vaardigheden:
  
• • 72% in samenwerking
  • 70% in nieuwsgierigheid
  • 69% in creativiteit
  • 68% in kritisch denken
  • 60% in toewijding
  • 59% in medeleven
• Leraren zagen tastbare impact van metacognitie:
• • Tot 96% gelooft dat metacognitie leerlingen helpt om na school te slagen
  • 78% zag verbeteringen in reflectie
  • 74% zag verbeteringen in hoe leerlingen hun leerproces communiceren
  • 71% rapporteerde vooruitgang in hoe leerlingen zelfstandig werken
• Leerlingen rapporteerden groei in onafhankelijkheid en zelfbewustzijn:
• • 85% van de leerlingen rapporteerde hun sterke punten te kennen
  • 76% rapporteerde toegenomen onafhankelijkheid
  • 70% registreerde verbeterde sociale vaardigheden
• Specifieke strategieën gericht op het verbeteren van metacognitie leverden ook resultaten op:
• • Het regelmatig gebruik van eenvoudige, gestructureerde strategieën genaamd "Denkroutines" was gekoppeld aan +21% groei in kritisch denken en +20% in nieuwsgierigheid
  • Dagelijks gebruik van deze routines leverde echter winsten op van minstens 40% over alle vaardigheden, en tot 50% in nieuwsgierigheid en medeleven

Dr. Kate Erricker, Group Head of Education Research and Global Partnerships bij Nord Anglia Education, zei: "Wat opvalt in dit onderzoek is hoe metacognitie helpt om het speelveld gelijk te trekken. Wanneer leerlingen begrijpen hoe ze leren, krijgen ze vertrouwen, onafhankelijkheid en het geloof dat vooruitgang voor hen mogelijk is. Dat is een krachtige vorm van onderwijsgelijkheid.

Nu het project is afgerond, ligt onze focus op het dieper verankeren van deze praktijken binnen Nord Anglia en het voortzetten van onze samenwerking met Boston College. En door het volledige rapport open te delen, hopen we dat scholen overal kunnen aanpassen en profiteren van wat we hebben geleerd."

Dr. Damian Bebell, Assistant Research Professor aan Boston College, voegde toe: "Dit is een van de meest diepgaande studies naar metacognitie op scholen tot nu toe, die empirisch bewijs levert van de impact ervan op onderwijs en leren. In een tijd waarin leraren wereldwijd op zoek zijn naar manieren om overdraagbare vaardigheden bij hun leerlingen te ontwikkelen, bieden deze bevindingen praktische inzichten gebaseerd op data. We kijken ernaar uit om op dit partnerschap voort te bouwen en de implicaties ervan verder te verkennen."

Nord Anglia lanceerde in september 2025 een longitudinale studie met Boston College om de langetermijnimpact van metacognitieve benaderingen op leerlingresultaten verder te onderzoeken. Het werk zal ook het leerlingenreflectieplatform van Nord Anglia verfijnen en professionele ontwikkeling voor leraren uitbreiden om metacognitie dieper in de klassikale praktijk te verankeren.

Voor vragen
Francesca Milani
Communications Manager
francesca.milani@nordanglia.com
+44 (0) 20 7131 0000

Over Nord Anglia Education:

Als toonaangevende internationale scholenorganisatie vormen wij een generatie creatieve en veerkrachtige wereldburgers die afstuderen aan onze scholen met alles wat ze nodig hebben voor succes, wat ze ook kiezen te zijn of te doen in het leven.

Onze sterke academische fundamenten combineren onderwijs en curricula van wereldklasse met geavanceerde technologie en faciliteiten, waardoor leerervaringen ontstaan als geen ander. Binnen en buiten de klas inspireren we onze leerlingen om meer te bereiken dan ze ooit voor mogelijk hielden.

Geen twee kinderen leren op dezelfde manier, daarom personaliseren onze scholen over de hele wereld het leren naar wat het beste werkt voor elke leerling. Geïnspireerd door onze hoogwaardige leraren behalen onze leerlingen uitstekende academische resultaten en gaan ze studeren aan 's werelds topuniversiteiten.

Onze wereldwijde Nord Anglia-familie omvat 89 dag- en kostscholen in 37 landen, met onderwijs aan meer dan 100.000 leerlingen van 2 tot 18 jaar.

Ga naar www.nordangliaeducation.com voor meer informatie of om een plek voor uw kind aan te vragen op een van onze scholen.

Logo : https://mma.prnewswire.com/media/1503193/5778489/Nord_Anglia_Education_Logo.jpg

Bekijk originele inhoud om multimedia te downloaden:https://www.prnewswire.com/news-releases/nord-anglia-education-global-study-in-partnership-with-boston-college-demonstrates-that-metacognition-boosts-future-ready-skills-up-to-72-302682466.html

BRON Nord Anglia Education