42% uczniów klasy 5 na Filipinach dzieli podręczniki do czytania

MANILA, Filipiny – Czterdzieści dwa procent uczniów klasy 5 na Filipinach dzieliło się podręcznikiem do czytania, ponieważ jego dostępność znacznie spadła, jak wykazał raport Southeast Asia Primary Learning Metrics (SEA-PLM) 2024.

Z tego odsetka, dwóch uczniów dzielących jeden podręcznik do czytania stanowiło 23%, a co najmniej trzech uczniów dzielących jeden podręcznik do czytania stanowiło 19%.

Tymczasem 7% uczniów klasy 5 nie ma dostępnych podręczników do czytania.

Podczas gdy większość, czyli 52% uczniów klasy 5, ma własny podręcznik, liczba ta jest niższa niż 92% odnotowane w 2019 roku.

"Na Filipinach nastąpił duży spadek, prawie o połowę zmniejszyła się dostępność podręczników" - zauważył SEA-PLM, którym zarządza Fundusz Narodów Zjednoczonych na rzecz Dzieci (UNICEF) i Organizacja Ministrów Edukacji Azji Południowo-Wschodniej (SEAMEO).

Filipiny pozostają w tyle za innymi krajami Azji Południowo-Wschodniej, które uczestniczyły w badaniu pod względem dostępności podręczników.

Wszyscy uczniowie klasy 5 w Mjanmie i Wietnamie mają jeden podręcznik do czytania na ucznia; 99% w Malezji; 96% w Kambodży; i 84% w Laosie.

"Różnice w średnich osiągnięciach w czytaniu dzieci, które uczęszczały do szkoły z jednym podręcznikiem do czytania na dziecko, w porównaniu z dziećmi, które uczęszczały do szkoły bez podręczników lub z dzielonymi podręcznikami, nie są znaczące w większości przypadków" - stwierdza raport.

"Może to wskazywać na wykorzystywanie alternatywnych materiałów dydaktycznych (np. cyfrowych) do wspierania nauki, szczególnie w kontekstach, gdzie dostępność podręczników może być ograniczona.

"W 2024 roku tylko na Filipinach dostępność podręczników była związana z wyższymi wynikami w nauce w klasie, przy czym uczniowie uczęszczający do szkół z jednym podręcznikiem na dziecko osiągali średnio wyższe wyniki zarówno w czytaniu, jak i matematyce" - stwierdzono.

Na podstawie raportu SEA-PLM, 27% uczniów klasy 5 na Filipinach ma "bardzo niskie" umiejętności czytania; w matematyce było to 16%.

DepEd twierdzi, że zakup podręczników się poprawia

Departament Edukacji (DepEd) poinformował, że sekretarz Sonny Angara usunął przeszkody w zakupie i dostawie podręczników po tym, jak uznał to za jedno z wyzwań, gdy został mianowany szefem agencji w zeszłym roku.

Cytując dane z Drugiej Kongresowej Komisji ds. Edukacji (EDCOM 2), DepEd poinformował, że był w stanie zakupić 105 tytułów w ciągu roku, znacznie więcej niż 27 tytułów uzyskanych w latach 2012-2023.

"Wznowiono długo opóźnione zakupy podręczników, co doprowadziło do 289% wzrostu wolumenu zakupów. Czas przetwarzania został również skrócony ze 183 do 90 dni, a dostawa z 474 do 95 dni" - poinformował DepEd.

Agencja poinformowała również, że stale wdraża pakiety Programu Komputeryzacji DepEd w całym kraju, aby "rozszerzyć dostęp do technologii." – Rappler.com