Dlaczego nigeryjscy operatorzy telekomunikacyjni niechętnie zapewniają bezpłatny internet szkołom

Wydaje się, że toczy się nieco przyciszona debata dotycząca kwestii, w jaki sposób operatorzy telekomunikacyjni wdrażają usługi internetowe w Nigerii. I nie chodzi tu o prędkość sieci czy rozbudowę zasięgu, ale o równoważenie interesów komercyjnych z potrzebami społecznymi, takimi jak edukacja. 

W swojej działalności operatorzy telekomunikacyjni koncentrują się na lokalizacjach z abonentami, którzy mają potencjał silnego wpływu na ich przychody.

Dla operatorów sieci komórkowych i dostawców usług internetowych głównym celem każdego roku finansowego jest osiągnięcie rentowności. To wyjaśnia, dlaczego operatorzy kierują większość swojej infrastruktury do lokalizacji skomercjalizowanych (obszary miejskie) i wdrażają infrastrukturę niższej jakości na obszarach wiejskich.

Dążenie do rentowności poszerza lukę między komercjalizacją a odpowiedzialnością społeczną operatorów telekomunikacyjnych. Niestety, szkoły i instytucje edukacyjne są uwikłane w tę sieć.

Operatorzy telekomunikacyjni mogą nie zwracać większej uwagi na obszary edukacyjne, jeśli nie są postrzegane jako opłacalne. Może to wpłynąć na dostęp do internetu w szkołach, opóźnić dostęp do zasobów edukacyjnych XXI wieku i wpłynąć na włączenie cyfrowe.

I tego obawia się Prezydent Bola Ahmed Tinubu.

Podczas czwartkowej dyskusji między Nigeryjską Komisją Komunikacji (NCC) a operatorami telekomunikacyjnymi w Nigerii, Prezydent Tinubu, reprezentowany przez Przewodniczącego NCC, Pana Idrisa Olorunnimbe, upomniał operatorów telekomunikacyjnych, aby zapewnili nieograniczony dostęp do łączności instytucjom edukacyjnym i innym platformom nauki w kraju. 

Prezydent zauważył, że operatorzy telekomunikacyjni często priorytetowo traktują wdrażanie usług w obszarach o większym potencjale zysku, pozostawiając w ten sposób szkoły i uniwersytety o mniejszej atrakcyjności komercyjnej niedostatecznie obsłużone. Dodał, że łączność jest obowiązkiem narodowym i prawem każdego obywatela Nigerii. 

"Proszę nie postrzegać takich inwestycji jako utraty przychodów, ale jako odroczonego zysku. Kiedy młodzi Nigeryjczycy uzyskują dostęp do nauki cyfrowej, ich zdolność zarobkowa wzrasta. Gospodarka korzysta. Przychody wracają w szerszej formie," powiedział.

Prezydent pozycjonuje kraj tak, aby dostęp do nieprzerwanego internetu umożliwił szkołom i uniwersytetom odpowiednią transformację tradycyjnej, papierowej edukacji w dynamiczne i włączające środowiska uczenia się. W tej sytuacji uczący się łączą się z globalnymi uczonymi i angażują się w techniczne ćwiczenia.

Przeczytaj również: Generatywna sztuczna inteligencja w nigeryjskiej edukacji: Czy technologia może przerzucić most nad przepaścią edukacyjną kraju?

Bitwa o koszty dla operatorów telekomunikacyjnych

Nie ma debaty na temat zdolności technicznych nigeryjskich operatorów telekomunikacyjnych do oferowania kompleksowego i dotowanego dostępu do internetu szkołom. Pytanie dotyczy ich ram operacyjnych i zrównoważenia takiego świadczenia. 

Operatorzy tacy jak MTN i Airtel spędzili cały rok 2025 na odzyskiwaniu strat poniesionych dwa lata wcześniej, wynikających z inflacji, dewaluacji nairy i niekorzystnych warunków makroekonomicznych. Z kolei T2mobile (dawniej 9mobile) wciąż szuka swojego miejsca na rynku. 

Dzięki 50% podwyżce taryf operatorzy telekomunikacyjni zwiększyli swoje zarobki w roku finansowym 2025, a kilku z nich odnotowało zysk. 

Ekonomicznie utrzymanie pozytywnych zarobków to wciąż ciągła walka dla operatorów telekomunikacyjnych, biorąc pod uwagę presję związaną z rozbudową łączy szerokopasmowych i ulepszonymi inwestycjami w celu sprostania wzrostowi liczby abonentów. 

Mimo to droga nie jest jeszcze dla nich gładka. Operatorzy telekomunikacyjni wciąż są utrudniani przez różne przeciwności rynkowe, w tym prawo do drogi, przecięcia światłowodu, wandalizm sprzętu telekomunikacyjnego i epileptyczne dostawy ropy do stacji bazowych. 

Wdrożenie standardowego dostępu do internetu w szkołach wiąże się z ponoszeniem kosztów łączności pasma, dotowanych planów danych, inicjatyw darmowego Wi-Fi i innej niezbędnej infrastruktury. Jednak operatorzy telekomunikacyjni muszą przezwyciężyć kluczowe wyzwania operacyjne, aby zapewnić nieprzerwany dostęp uczniom. 

Kiedy modernizacja infrastruktury spotyka się z zagrożeniami wandalizmu w obliczu wzrostu penetracji mobilnego łącza szerokopasmowego, przekłada się to na wysokie taryfy i zwiększone koszty eksploatacji. To sprawia, że usługi darmowe lub dotowane są ekonomicznie wymagające dla operatorów telekomunikacyjnych. 

Inne względy to czynniki zrównoważenia, w tym koszt konserwacji, bezpieczeństwo infrastruktury i dostępność zasilania. 

Droga naprzód 

Za pośrednictwem Funduszu Uniwersalnego Świadczenia Usług (USPF) rząd federalny wcześniej wdrożył projekty interwencyjne, takie jak Centra Wiedzy Szkolnej (SKC), E-Biblioteki i Łączność Międzycampusowa Uniwersytetów (UniCC), aby poprawić łączność w niektórych szkołach. 

W styczniu rząd federalny ujawnił plany połączenia ponad 55 000 szkół publicznych i placówek zdrowia z internetem szerokopasmowym w ramach inicjatywy wspieranej przez Bank Światowy o wartości 500 mln USD. Program będzie opierał się na infrastrukturze prywatnych operatorów telekomunikacyjnych do wdrożenia.

Podczas gdy niektóre instytucje mają dostęp do darmowego Wi-Fi i szybkiego internetu, problem z ciągłością i nieograniczonym dostępem w całym kraju jest również utrudniany przez te same kwestie, z którymi borykają się operatorzy telekomunikacyjni: wysoki koszt konserwacji i bezpieczeństwo infrastruktury. 

Gdy operatorzy telekomunikacyjni już mają trudności z ochroną infrastruktury, która zapewnia ich codzienne zarobki, dodanie ciężaru szkół jest jak zadanie martwe na starcie.

Dopóki rząd nie przejmie dowodzenia, nie wdroży dostępu do internetu w szkołach i nie zapewni gwarantowanej ochrony, operatorzy telekomunikacyjni mogą nie postrzegać tego jako konieczności ani jako społecznej odpowiedzialności biznesu. 

Jak upomniał Przewodniczący NCC, Idris Olorunnimbe, podczas wczorajszego spotkania z szefami ALTON, operatorzy telekomunikacyjni powinni opracować politykę zerowej stawki dla wszystkich stron edukacyjnych. Pozwala to uczniom i młodzieży na dostęp do treści edukacyjnych z niewielkimi lub żadnymi danymi, czyniąc różnorodną naukę dostępną dla społeczności miejskich i odległych.

Pozytywne lekcje są widoczne w Afryce Południowej. Rząd i organizacje prywatne aktywnie przerzucają most nad przepaścią cyfrową w szkołach, dążąc do powszechnego dostępu w celu zwalczania nierówności edukacyjnych, szczególnie na obszarach wiejskich i w dzielnicach miejskich.

Firmy takie jak Vumatel i Net Nine Nine instalują darmowe, szybkie światłowody (1 Gbps) w szkołach, podczas gdy Starlink Elona Muska przygotowuje się do zaoferowania internetu satelitarnego dla ponad 5 000 szkół wiejskich jako program interwencji społecznej.

Nigeryjscy operatorzy telekomunikacyjni są w stanie zbudować wymaganą infrastrukturę i mogą również wykorzystać partnerstwa publiczno-prywatne (PPP). Istnieje jednak potrzeba zwalczania wyzwań finansowych i logistycznych, aby zapewnić zrównoważony, darmowy lub tani dostęp do internetu dla instytucji edukacyjnych.

Post Dlaczego nigeryjscy operatorzy telekomunikacyjni niechętnie oferują darmowy internet szkołom po raz pierwszy pojawił się na Technext.