Estudo global da Nord Anglia Education em parceria com a Boston College demonstra que a metacognição impulsiona as competências preparadas para o futuro até 72%

LONDRES, 9 de fevereiro de 2026 /PRNewswire/ — A Nord Anglia Education ("Nord Anglia"), a organização líder em escolas internacionais, publicou o relatório final do seu Projeto de Investigação sobre Metacognição de dois anos, um dos estudos mais abrangentes sobre metacognição em escolas até à data, em parceria com a Lynch School of Education and Human Development do Boston College.

De acordo com o relatório, a metacognição, a capacidade de compreender como se aprende melhor e adaptar o pensamento para prosperar em diferentes situações, está a ajudar os alunos a desenvolver competências e mentalidades essenciais para a vida, incluindo o aumento de competências preparadas para o futuro em até 72%.

À medida que a inteligência artificial (IA) e a automação transformam o futuro do trabalho, as competências humanas estão a tornar-se mais importantes do que nunca para que a próxima geração de estudantes tenha sucesso. O estudo abrangeu 29 escolas em 20 países e envolveu mais de 12.000 alunos e 5.000 professores; gerando mais de 500.000 reflexões de alunos através da plataforma pioneira da Nord Anglia, concebida para capturar e visualizar o crescimento em competências preparadas para o futuro que anteriormente eram difíceis de medir.

Principais Conclusões:

• Com a metacognição, os professores relataram um aumento no progresso dos alunos em todas as competências críticas preparadas para o futuro:
  
• • 72% na colaboração
  • 70% na curiosidade
  • 69% na criatividade
  • 68% no pensamento crítico
  • 60% no compromisso
  • 59% na compaixão
• Os professores observaram um impacto tangível da metacognição:
• • Até 96% acreditam que a metacognição ajuda os alunos a ter sucesso além da escola
  • 78% observaram melhorias na reflexão
  • 74% observaram melhorias na forma como os alunos comunicam a sua aprendizagem
  • 71% relataram progresso na forma como os alunos trabalham de forma independente
• Os alunos relataram crescimento na independência e autoconsciência:
• • 85% dos alunos relataram conhecer os seus pontos fortes
  • 76% relataram maior independência
  • 70% registaram melhoria nas competências sociais
• Estratégias específicas destinadas a melhorar a metacognição também impulsionaram resultados:
• • O uso regular de estratégias simples e estruturadas chamadas "Rotinas de Pensamento" foi associado a um crescimento de +21% no pensamento crítico e +20% na curiosidade
  • No entanto, o uso diário destas rotinas impulsionou ganhos de pelo menos 40% em todas as competências, e até 50% na curiosidade e compaixão

A Dra. Kate Erricker, Diretora do Grupo de Investigação Educacional e Parcerias Globais da Nord Anglia Education, afirmou: "O que se destaca nesta investigação é como a metacognição ajuda a nivelar o campo de jogo. Quando os alunos compreendem como aprendem, ganham confiança, independência e a crença de que o progresso é possível para eles. Essa é uma forma poderosa de equidade educacional.

Com o projeto agora concluído, o nosso foco está em incorporar estas práticas de forma mais profunda em toda a Nord Anglia e continuar a nossa colaboração com o Boston College. E ao partilhar o relatório completo abertamente, esperamos que escolas de todo o mundo possam adaptar-se e beneficiar do que aprendemos."

O Dr. Damian Bebell, Professor Assistente de Investigação no Boston College, acrescentou: "Este é um dos estudos mais aprofundados sobre metacognição em escolas até à data, fornecendo evidências empíricas do seu impacto no ensino e na aprendizagem. Numa altura em que educadores em todo o mundo procuram formas de desenvolver competências transferíveis nos seus alunos, estas conclusões oferecem insights práticos fundamentados em dados. Estamos ansiosos por continuar a desenvolver esta parceria e explorar ainda mais as suas implicações."

A Nord Anglia lançou um estudo longitudinal com o Boston College em setembro de 2025 para investigar mais aprofundadamente o impacto a longo prazo das abordagens metacognitivas nos resultados dos alunos. O trabalho também irá refinar a plataforma de reflexão de alunos da Nord Anglia e expandir o desenvolvimento profissional para professores, a fim de incorporar a metacognição de forma mais profunda na prática de sala de aula.

Para informações
Francesca Milani
Gestora de Comunicação
francesca.milani@nordanglia.com
+44 (0) 20 7131 0000

Sobre a Nord Anglia Education:

Como uma organização líder em escolas internacionais, estamos a moldar uma geração de cidadãos globais criativos e resilientes que se formam nas nossas escolas com tudo o que precisam para ter sucesso, seja o que escolherem ser ou fazer na vida.

As nossas fortes bases académicas combinam ensino e currículos de classe mundial com tecnologia e instalações de ponta, criando experiências de aprendizagem sem igual. Dentro e fora da sala de aula, inspiramos os nossos alunos a alcançar mais do que jamais pensaram ser possível.

Duas crianças não aprendem da mesma forma, razão pela qual as nossas escolas em todo o mundo personalizam a aprendizagem para o que funciona melhor para cada aluno. Inspirados pelos nossos professores de alta qualidade, os nossos alunos alcançam resultados académicos notáveis e prosseguem para estudar nas melhores universidades do mundo.

A nossa família global Nord Anglia inclui 89 escolas diurnas e internatos em 37 países, ensinando mais de 100.000 alunos dos 2 aos 18 anos.

Para saber mais ou candidatar-se a uma vaga para o seu filho numa das nossas escolas, aceda a www.nordangliaeducation.com.

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FONTE Nord Anglia Education