馬尼拉，菲律賓 – 根據在東南亞（SEA）進行的學習評估計劃，菲律賓的五年級學生在閱讀和數學方面仍然表現出「非常低的熟練度」。

根據聯合國兒童基金會（UNICEF）和東南亞教育部長組織（SEAMEO）2024年東南亞小學學習指標（SEA-PLM）的數據，菲律賓27%的五年級學生在閱讀方面具有「非常低的熟練度」，16%的學生在數學方面也具有「非常低的熟練度」。

在閱讀方面，27%的五年級學生處於熟練度等級2及以下，表明這個等級的學習者 – 以及可能更低等級的學習者 –「通常能夠將4個給定單詞中的1個與熟悉物體、地點或符號的插圖匹配，其中任務簡單、直接且重複性強。」

閱讀識字能力的其餘百分比為：

• 25%處於熟練度等級3：學生能夠流暢地閱讀各種日常文本，並開始理解其含義
• 21%處於熟練度等級4：學生能夠理解簡單文本
• 13%處於熟練度等級5：學生能夠建立連接以理解關鍵概念
• 14%處於熟練度等級6及以上：學生能夠理解具有熟悉結構的文本並處理競爭信息

與2019年的記錄相比，27%的學生也處於熟練度等級2及以下；29%處於等級3；22%處於等級4；12%處於等級5；10%處於等級6及以上。

報告顯示：「在菲律賓，高等級學生的比例增加了，而最低等級的比例保持不變，表明分數分散度更廣，暗示學習機會不平等增加了。」

在數學方面，該國16%的五年級學習者處於熟練度等級2及以下，這意味著「一些兒童可能能夠將個位數相加；其他人可能只能計數少量物體或識別數字。」

以下是數學識字能力的其他百分比：

• 17%處於熟練度等級3：學生能夠理解位值和測量尺度
• 21%處於熟練度等級4：學生能夠應用數字特性和測量單位
• 20%處於熟練度等級5：學生能夠流暢地解決算術問題
• 14%處於熟練度等級6：學生能夠執行數學運算，包括分數運算，並解釋表格和圖表
• 8%處於熟練度等級7：學生能夠應用分數和百分比並分析數據表示
• 3%處於熟練度等級8：學生能夠進行乘法思考並在單位間轉換
• 不到2%處於熟練度等級9及以上：學生能夠推理三角形並使用頻率分布解決問題

根據2019年的數學識字能力，18%處於等級2；23%處於等級3；24%處於等級4；18%處於等級5；11%處於等級6；5%處於等級7；等級8和等級9及以上各不到2%。

報告指出：「在兩個國家（老撾人民民主共和國和菲律賓），平均表現增加了，但2019年和2024年隊列中低表現者的比例幾乎沒有變化。」

SEA-PLM還檢查了處於底層等級的五年級學生是僅在閱讀方面、僅在數學方面，還是在兩個領域都存在困難。

數據顯示，14%的學生僅在閱讀方面具有「非常低的熟練度」，2%僅在數學方面，13%在閱讀和數學兩方面都有。

報告稱，影響識字能力的因素包括社會經濟地位、語言背景、學校位置和教科書可用性。

除了菲律賓外，SEA-PLM報告還研究了柬埔寨、老撾、馬來西亞、緬甸和越南的閱讀和數學識字能力。

整個地區的數據顯示「進展參差不齊」，其中「閱讀技能停滯不前」，而數學技能「已經改善」。– Rappler.com