教育部擴大反霸凌、心理健康計畫

教育部(DepEd)於週一表示,其目標是透過讓家長參與加強學習者的福祉和保護,以擴大其以學校為基礎的心理健康和反霸凌計劃。

「作為一名家長,我知道照顧和引導孩子的責任有多麼沉重,」教育部長胡安·埃德加多·「桑尼」·M·安加拉在一份聲明中用菲律賓語說道。

「當家庭和學校共同合作塑造價值觀,並更好地理解孩子們正在經歷的事情時,學習者能獲得更好的支持,教師的工作也會變得更輕鬆,」他補充道。

Kaagapay計劃旨在將學校教授的價值觀與家長教養方式相結合,將透過家長參與會議和宣導活動來實施。

「這些會議的結構旨在幫助家長在DepEd的課程和學習者發展優先事項中確定自己的角色,然後再進入關於社會情感和價值觀支持、正向管教、霸凌意識以及家庭-學校-社區夥伴關係的學習討論,」DepEd表示。

儘管參與是自願的,但該機構強調,鼓勵所有公立學校學生的家長和照顧者參加會議,以防止污名化,並確保適當代表不同的家庭結構和社會經濟背景。

會議可採用面對面、模組化和非同步方式進行,以滿足家長不同的時間安排和情況。

DepEd補充說,Kaagapay計劃的推出獲得了1億披索的預算撥款,與以學校為基礎的心理健康計劃的29億披索撥款相輔相成,該計劃包括校園自殺預防。

2025年,多起校園暴力事件被報導,促使政府加強報告和處理涉及虐待兒童、霸凌、暴力、剝削、歧視以及校園幫派相關活動事件的機制。

一位立法委員還推動在所有公立學校(包括州立大學和學院)指定心理健康諮詢師,以扭轉菲律賓年輕人中「令人不安的日益增加」的憂鬱症、焦慮症,甚至自殘或自殺意念的比率。

根據南甘馬粦省第二選區眾議員文森佐·雷納托·路易吉·R·維拉富爾特提出的第163號眾議院法案,即「2025年青少年心理健康與數位福祉法案」,該法案要求每年進行心理健康篩查、建立情緒處理的安全空間,以及為教師提供創傷知情和以同理心為基礎的方法培訓計劃。— Almira Louise S. Martinez