มะนิลา ฟิลิปปินส์ – เป็นเวลาสามวันที่ชุมชนของโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งชาติซานโฮเซ (SJNHS) ในเมืองตักโลบัน เริ่มต้นกระบวนการฟื้นฟูอันยาวนานหลังเกิดเหตุการณ์ยิงปืนที่คร่าชีวิตผู้คนภายในสถาบันของพวกเขา

เมื่อวันที่ 22 มิถุนายน เยาวชนสองคนได้เปิดฉากยิงภายในบริเวณโรงเรียน ส่งผลให้นักเรียนเสียชีวิต 3 ราย และบาดเจ็บอีก 20 ราย โศกนาฏกรรมในระดับนั้นไม่อาจลืมเลือนได้ในชั่วข้ามคืน

เหตุการณ์กราดยิงในโรงเรียนเป็นเรื่องที่ไม่เคยได้ยินในฟิลิปปินส์ จนนำไปสู่การทบทวนแนวทางด้านความปลอดภัยในโรงเรียน แต่ที่สำคัญกว่านั้น การสนับสนุนทางจิตสังคมได้กลายเป็นความต้องการเร่งด่วนในการฟื้นฟู

Julienne Rose Peñaranda-Saballa นักจิตวิทยาการศึกษาที่ขึ้นทะเบียนแล้วของสำนักงานการศึกษา (DepEd) แผนกโรงเรียนตักโลบัน เป็นผู้นำในการพัฒนาโปรแกรมสำหรับชุมชน SJNHS

ในการให้สัมภาษณ์กับ Rappler เมื่อวันเสาร์ที่ 27 มิถุนายน Saballa กล่าวว่ามีผู้ได้รับการปฐมพยาบาลทางจิตใจ (PFA) มากกว่า 500 คน ที่โบสถ์เซนต์รอคผู้รักษาโรค และโบสถ์ซานโฮเซในเมืองตักโลบัน

"PFA เป็นไปโดยสมัครใจ ดังนั้นหากเด็ก ผู้ปกครอง หรือครูไม่ต้องการมารับ PFA เราก็ไม่สามารถทำอะไรได้นอกจากให้กำลังใจพวกเขา" Saballa กล่าว

โปรแกรมเริ่มต้นดำเนินการตั้งแต่วันพุธที่ 24 มิถุนายน ถึงวันศุกร์ที่ 26 มิถุนายน วันแรกสำหรับครู วันที่สองสำหรับนักเรียน "กลุ่มเสี่ยงสูง" ได้แก่ ผู้ที่เห็นเหตุการณ์ยิงปืนด้วยตนเอง รวมถึงเพื่อนร่วมชั้นและเพื่อนสนิทของผู้ที่เสียชีวิตหรือได้รับบาดเจ็บ และวันที่สามสำหรับนักเรียนที่เหลือ

ในคืนวันศุกร์ สมาคมศิษย์เก่า SJNHS ได้จัดพิธีมิสซาและจุดเทียน เพื่อรำลึกถึง Ayessa Nicole Dazo, Chris Lorenz Fabian และ Joyancee Badoria Separa ซึ่งเป็นเหยื่อทั้งสามรายในเหตุการณ์ยิงปืนครั้งนี้

"เนื่องจากสิ่งที่พวกเขาประสบนั้นเป็นโศกนาฏกรรม ชุมชนยังคงมีความเศร้าโศกและความกลัวอยู่ แต่พวกเขากำลังค่อยๆ รวมตัวกันและพร้อมที่จะฟื้นฟู" Saballa กล่าวเป็นภาษาฟิลิปปินส์

การตอบสนองทางจิตสังคมเบื้องต้น 

Saballa นิยามการปฐมพยาบาลทางจิตใจว่าเป็น "รูปแบบการสนับสนุนทางสังคมที่มีความเป็นมนุษย์ต่อบุคคลที่กำลังเผชิญกับความทุกข์ยาก เพื่อมอบความรู้สึกปลอดภัย สบายใจ การรักษา และการฟื้นฟู"

ผู้ให้บริการ PFA ไม่ให้คำแนะนำ ข้อเสนอแนะ หรือความคิดเห็น แต่จัดพื้นที่ปลอดภัยให้เหยื่อได้แบ่งปันความรู้สึกและความคิด พวกเขาส่งเสริมให้เหยื่อดำเนินกลไกการรับมือต่อไป และเชื่อมโยงพวกเขากับหน่วยงานที่เหมาะสมซึ่งสามารถตอบสนองความต้องการของพวกเขาได้อย่างเหมาะสมยิ่งขึ้น

ในโปรแกรมของพวกเขา ผู้เข้าร่วมได้รับกระดาษเพื่อวาดรูปหัวใจและระบายสี ในฐานะกิจกรรมศิลปะบำบัดเพื่อเริ่มต้นเซสชัน จากนั้นพวกเขาเล่าเรื่องราวและประมวลผลประสบการณ์เหล่านั้นร่วมกับผู้ให้บริการ PFA

เมื่อสิ้นสุดเซสชัน พวกเขาฝึกเทคนิค butterfly hug โดยการกอดตัวเอง แตะไหล่ ท่องคำยืนยันตนเอง พร้อมกับการออกกำลังการหายใจ

หลายคนในชุมชนได้แบ่งปันกับผู้ให้บริการ PFA ถึงความกลัวต่อความปลอดภัยและความมั่นคงของพวกเขา

"คนอื่นๆ โดยเฉพาะผู้ที่เห็นเหตุการณ์ยิงปืนด้วยตนเอง รู้สึกผิดที่รอดชีวิต เพราะพวกเขายังมีชีวิตอยู่ในขณะที่คนอื่นเสียชีวิต รวมถึงความคิดเกี่ยวกับอนาคตของพวกเขาหลังจากนี้" Saballa กล่าว

พวกเขาพบว่าแม้แต่สีน้ำเงินของกำแพงโรงเรียนก็กระตุ้นความกลัวภายในชุมชนในขณะนี้.. 

โรงเรียนจะถูกทาสีใหม่ในสัปดาห์หน้า Nilo Eder เจ้าหน้าที่ประชาสัมพันธ์ของแผนกโรงเรียน DepEd ตักโลบัน เคยบอกกับ Rappler ขณะที่ SJNHS เตรียมพร้อมสำหรับการเปิดเรียนอีกครั้งที่อาจเกิดขึ้น รัฐบาลเมืองยังเสริมความปลอดภัยในโรงเรียน เช่น รั้วกั้นบริเวณที่แข็งแกร่งขึ้น และติดตั้งกล้อง CCTV เพิ่มเติมและปุ่มฉุกเฉิน 

งานที่ต้องทำต่อไป

แผนเบื้องต้นในการเปลี่ยนไปใช้การเรียนรู้ทางไกลแบบโมดูลกำลังได้รับการพิจารณาสำหรับวันที่ 1 กรกฎาคม แต่ Saballa กล่าวว่าอาจยังเร็วเกินไปสำหรับการกลับมาเปิดชั้นเรียนที่ SJNHS 

เธอกล่าวว่าพวกเขายังต้องรวบรวมรายงานและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับวิธีการสนับสนุนเด็กๆ ให้ดีขึ้นหลังจากโศกนาฏกรรม Eder เคยบอกกับ Rappler ว่าข้อมูลเชิงลึกของผู้ให้บริการ PFA จะได้รับการพิจารณาอย่างจริงจัง

ในบรรดาโครงการระยะยาว Saballa กล่าวว่าพวกเขายังวางแผนที่จะพัฒนาเครือข่ายที่จัดตั้งขึ้นในระหว่างการตอบสนองและสร้างทีมสำหรับภูมิภาคอีสเทิร์นวิซายาส 

สำหรับเหตุการณ์กราดยิงในโรงเรียน พวกเขาได้รวบรวมจิตแพทย์ นักจิตวิทยา นักสังคมสงเคราะห์ นักจิตวิทยาการศึกษา พยาบาล เจ้าหน้าที่ตำรวจ กลุ่มศาสนา และองค์กรพัฒนาเอกชนอื่นๆ

แต่โศกนาฏกรรมนี้ยังเน้นย้ำถึงการขาดแคลนนักจิตวิทยาการศึกษาในประเทศ ในความเป็นจริง SJNHS ไม่มีนักจิตวิทยาการศึกษาที่มีใบอนุญาต

ในตักโลบัน มีนักจิตวิทยาการศึกษาที่ขึ้นทะเบียนกับ DepEd เพียงสามคน รวมถึง Saballa ที่อยู่กับโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งชาติเลย์เต คนอื่นๆ ย้ายไปสถาบันอุดมศึกษาแล้ว

"เป็นปัญหาระดับประเทศ…เราขอร้องให้รัฐบาลเร่งการบังคับใช้พระราชบัญญัติสาธารณรัฐ (RA) 12080 เพื่อจัดหมวดหมู่ใหม่ให้นักจิตวิทยาการศึกษา DepEd ที่ดำรงตำแหน่งอยู่ [และ] จ้างผู้ช่วยนักจิตวิทยาการศึกษาในโรงเรียน" เธอกล่าว

เธอกำลังอ้างถึงพระราชบัญญัติส่งเสริมสุขภาพจิตและความเป็นอยู่ที่ดีด้านการศึกษาขั้นพื้นฐาน กฎหมายนี้เสริมสร้างโปรแกรมสุขภาพจิตในโรงเรียน จัดตั้งศูนย์ดูแล และจ้างผู้ช่วยนักจิตวิทยาการศึกษาในโรงเรียนเพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนนักจิตวิทยาการศึกษาในโรงเรียนของรัฐ

ประธานวุฒิสภา Sherwin Gatchalian ได้บอกกับ DepEd ให้เร่งการจ้างผู้ช่วยนักจิตวิทยาการศึกษาในโรงเรียน เนื่องจากงบประมาณแห่งชาติปี 2026 จัดสรร 2 พันล้านเปโซสำหรับเรื่องนี้ งบประมาณดังกล่าวเพียงพอที่จะจ้างผู้ช่วยนักจิตวิทยาการศึกษาในโรงเรียนประมาณ 10,000 คน

ในระยะสั้น Saballa กล่าวว่านักจิตวิทยาการศึกษาที่ได้รับการแต่งตั้งและครูในเมืองตักโลบันอาจได้รับการเสริมสร้างความเข้มแข็งและได้รับการฝึกอบรมเพิ่มเติมด้านสุขภาพจิต โดยเฉพาะการสังเกตสัญญาณเตือน เพื่อให้สามารถให้การแทรกแซงที่เหมาะสมแก่นักเรียนได้

"มันยากสำหรับครูที่จะทำงานของนักจิตวิทยาการศึกษา เพราะงานของนักจิตวิทยาการศึกษาควรเป็นงานเต็มเวลา คุณไม่สามารถให้เวลาครูแค่สองชั่วโมงแล้วให้พวกเขากลับไปสอนได้" เธอกล่าวเป็นภาษาฟิลิปปินส์

กลุ่มต่างๆ ยังกดดันหน่วยงานของรัฐไม่ให้มุ่งเน้นแค่ความปลอดภัยในการแก้ไขปัญหาความรุนแรงในโรงเรียน สิ่งที่ประเทศได้เห็นในช่วงสัปดาห์ที่ผ่านมาคือการจัดหาเครื่องตรวจจับโลหะและอุปกรณ์ความปลอดภัยอื่นๆ โรงเรียนในขณะนี้มีโปรโตคอลที่เข้มงวดยิ่งขึ้นสำหรับการเข้าบริเวณ ส่งผลให้มีคิวยาวขึ้นที่ทางเข้าโรงเรียน

สำหรับศูนย์ทรัพยากรสตรี โรงเรียนที่ปลอดภัยยิ่งขึ้นต้องสร้างผ่านการศึกษา การดูแล และความยุติธรรมทางสังคม ไม่ใช่ผ่านมาตรการลงโทษและการเพิ่มกำลังทหาร 

"สิ่งที่นักเรียนต้องการอย่างแท้จริงคือนักจิตวิทยาการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิต นักสังคมสงเคราะห์ กลไกคุ้มครองเด็กที่มีประสิทธิภาพ ห้องสมุด และสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนที่เพียงพอซึ่งส่งเสริมความเป็นอยู่ที่ดีและการพัฒนาของพวกเขา" หน่วยงานกล่าว – Rappler.com

คำพูดบางส่วนได้รับการแปลเป็นภาษาอังกฤษเพื่อความกระชับ